\nWie sehen die H\u00f6rbed\u00fcrfnisse der Sch\u00fcler aus? Wir wissen, dass die Sch\u00fcler in der Lage sein m\u00fcssen, die Lehrkraft im Klassenzimmer zu h\u00f6ren und zu verstehen. Der Unterricht hat sich jedoch in den vergangenen 25 Jahren ver\u00e4ndert. Die Kinder sitzen nicht mehr an Tischen, die hintereinander aufgestellt sind, w\u00e4hrend die Lehrkraft frontal den Stoff pr\u00e4sentiert. Heute wird mehr Wert auf interaktives Lernen, Sch\u00fclerbeteiligung, Gruppenarbeit und den Einsatz von Technologien gelegt. Forscher von Phonak fanden durch die akustische Analyse eines typischen Schultages heraus, dass ein Sch\u00fcler nur 22% des Schultages dem Frontalunterricht einer Lehrkraft folgt.1<\/sup>
\nDie folgende Liste zeigt die potentiellen Bed\u00fcrfnisse von Sch\u00fclern in der heutigen Schulumgebung. Bei der Entscheidung f\u00fcr ein Wireless-Mikrofonsystem sollte man bedenken, inwieweit das System diese Anforderungen angemessen erf\u00fcllt, um einen gleichberechtigten Zugang zu gew\u00e4hrleisten.<\/p>\n
Anforderung Nr. 1: Verstehen einer einzelnen Lehrkraft \u00fcber Distanz und im St\u00f6rger\u00e4usch<\/strong> Anforderung Nr. 2: Anpassung an wechselnde Ger\u00e4uschpegel im Klassenzimmer<\/strong> Anforderung Nr. 3: Verstehen beim Team-Unterricht<\/strong> Kommen wir jetzt zur\u00fcck zu unserem Vergleich der sechs Mikrofonsysteme. Bei allen Phonak Roger-Mikrofonen k\u00f6nnen 10 oder mehr Mikrofone in einem Netzwerk zusammenarbeiten. Diese Mikrofone k\u00f6nnen nicht alle gleichzeitig aktiv sein, da dies dazu f\u00fchren w\u00fcrde, dass Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust auch unerw\u00fcnschte Ger\u00e4usche h\u00f6ren. Die Roger-Mikrofonsysteme sind so konzipiert, dass die einzelnen Mikrofone nur dann aktiviert werden, wenn direkt in diese gesprochen wird, damit immer jeweils nur ein Sprecher zu h\u00f6ren ist. Das Roger Touchscreen Mic bietet auch die M\u00f6glichkeit, ein Hauptmikrofon f\u00fcr die Lehrkraft mit einem zus\u00e4tzlichen Mikrofon (z. B. einem Pass-around Mic) zu kombinieren, um sanfte \u00dcberg\u00e4nge zwischen den Sprecherstimmen zu erm\u00f6glichen. Alle anderen Mikrofone bleiben dabei auf Stand-by, sodass weiterhin ein gro\u00dfer SNR gew\u00e4hrleistet ist. Keines der untersuchten nicht-adaptiven Bluetooth-Systeme erf\u00fcllt diesen Anspruch.<\/p>\n Anforderung Nr. 4: Mitsch\u00fcler verstehen<\/strong> <\/p>\n Folglich ist ein System mit mehreren Mikrofonen zwingend erforderlich. Diesen Anspruch erf\u00fcllt jedes der untersuchten Roger-Mikrofonsysteme aber keines der Bluetooth-Mikrofone.<\/p>\n Anforderung Nr. 5: Verstehen bei Gruppenarbeit im St\u00f6rger\u00e4usch<\/strong> Anforderung Nr. 6: Zugang zu Multimedia-Inhalten<\/strong> Anforderung Nr. 7: H\u00f6ren in verschiedenen sozialen Situationen<\/strong> Anforderung Nr. 8: H\u00f6ren in der Turnhalle\/Aula<\/strong> Anforderung Nr. 9: Kompatibilit\u00e4t mit Beschallungssystemen<\/strong> Anforderung Nr. 10: Kompatibilit\u00e4t mit H\u00f6rger\u00e4ten und Cochlea-Implantaten unterschiedlicher Marken<\/strong> Wenn Sie mehr \u00fcber das Sprachverstehen in Kombination mit unserer Roger-Technologie im Klassenzimmer erfahren wollen, klicken Sie bitte hier<\/a>.<\/p>\n <\/p>\n <\/p>\n Quellenangaben<\/span><\/strong><\/p>\n
\nEs ist gut dokumentiert, dass Klassenzimmer laute Umgebungen sind.2<\/sup> Dar\u00fcber hinaus verschlechtern Distanz und Nachhall das Sprachverstehen zus\u00e4tzlich \u2013 bei allen Sch\u00fclern. Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust ben\u00f6tigen zudem einen gr\u00f6\u00dferen Signal-Rausch-Abstand (SNR) als ihre normalh\u00f6renden Mitsch\u00fcler. Mit zunehmendem H\u00f6rverlust steigt auch der f\u00fcr das Sprachverstehen erforderliche SNR. Aus diesem Grund werden in Schulen schon seit vielen Jahren Wireless-Mikrofonsysteme eingesetzt.
\nAlle untersuchten Wireless-Systeme \u00fcbertragen die Stimme der Lehrkraft \u00fcber Distanz. Allerdings \u00fcbertragen die adaptiven Roger-Systeme die Stimme der Lehrkraft mit einem gr\u00f6\u00dferen SNR, da das Mikrofon den Ger\u00e4uschpegel w\u00e4hrend der Sprechpausen der Lehrkraft misst und die Empf\u00e4ngerverst\u00e4rkung entsprechend anpasst.3<\/sup><\/p>\n
\nIn einem Klassenzimmer \u00e4ndert sich die Ger\u00e4uschkulisse st\u00e4ndig. In einer Studie wurde festgestellt, dass die Ger\u00e4uschpegel im Klassenzimmer von 52 dB SPL (stilles Lesen) bis zu 77 dB SPL (Gruppenarbeit) reichen.4<\/sup> Das Wireless-Mikrofonsystem muss mit all diesen Ger\u00e4uschpegeln im Klassenzimmer zurechtkommen.
\nWeitere Untersuchungen haben gezeigt, dass ein adaptives digitales System wie Phonak Roger ein deutlich besseres Sprachverstehen erm\u00f6glicht als nicht-adaptive Systeme.5,6<\/sup> Ein Unternehmen hat sogar Ergebnisse aus einer Studie zur Sprachwahrnehmung bei verschiedenen Ger\u00e4uschpegeln ver\u00f6ffentlicht, die zeigten, dass bei 75 dB nur 32% der W\u00f6rter erkannt wurden, w\u00e4hrend die Worterkennungsrate fast 70% betrug, wenn ein adaptives digitales System wie Roger verwendet wurde.5,7<\/sup>
\nDiese Ergebnisse zeigen deutlich, dass die drei Roger-Systeme mit adaptiver Verst\u00e4rkung das Problem der schwankenden Ger\u00e4uschpegel im Klassenzimmer ber\u00fccksichtigen. Von den nicht-adaptiven Bluetooth-Mikrofonsystemen kann sich hingegen keines an die Ger\u00e4uschpegel im Klassenzimmer anpassen \u2013 das Lernverst\u00e4ndnis k\u00f6nnte daher schlechter sein als mit einem Roger-System.<\/p>\n
\nIn einigen Klassen wird entweder manchmal oder regelm\u00e4\u00dfig im Team unterrichtet, zum Beispiel wenn ein spezieller Redner in die Klasse kommt oder bei Sch\u00fclerpr\u00e4sentationen. Auch Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust sollten jede Person, die vor der Klasse spricht, h\u00f6ren und verstehen k\u00f6nnen. Daher muss das Wireless-Mikrofonsystem die M\u00f6glichkeit bieten, mehrere Wireless-Mikrofone einzusetzen, die alle Sprecher im Klassenzimmer erfassen.<\/p>\n
\nHeutige Klassenzimmer sind h\u00f6chst interaktive Umgebungen, in denen die Beteiligung der Sch\u00fcler gef\u00f6rdert wird. Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust m\u00fcssen in der Lage sein, sowohl ihre Mitsch\u00fcler als auch die Lehrkraft zu verstehen, um von dieser komplexen Lernsituation profitieren zu k\u00f6nnen.
\nStellen Sie sich einmal vor, wie der folgende Austausch zwischen einer Lehrkraft und einem Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust verlaufen w\u00fcrde. Dies entspricht den Erfahrungen des Autors bei dem Versuch, Sprache im Klassenzimmer mit und ohne Verwendung mehrerer Mikrofone zu verstehen.<\/p>\n![\"\"](\"https:\/\/audiologyblog.phonakpro.com\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/Pr\u00e4sentation1-1.jpg\")
<\/a><\/p>\n
\nGruppenarbeit, bei der die Sch\u00fcler in kleinen Gruppen von 4-5 Personen Aufgaben erledigen, geh\u00f6rt zu den wichtigsten Elementen des modernen Unterrichts und stellt eine besonders anspruchsvolle H\u00f6rsituation dar. Da mehrere Gespr\u00e4che gleichzeitig stattfinden, ist der Ger\u00e4uschpegel im Klassenzimmer w\u00e4hrend einer Gruppenarbeit sehr hoch. Hohe L\u00e4rmpegel verschlechtern den SNR und beeintr\u00e4chtigen das Verstehen.
\nUm das Sprachverstehen in einer Gruppe zu verbessern, hat Phonak ein rotierendes Richtmikrofonsystem entwickelt, das sich automatisch auf die jeweils sprechende Person ausrichten kann. Diese Funktion ist nur bei Roger-Touchscreen- und Select-Mikrofonen verf\u00fcgbar.<\/p>\n
\nTechnische Hilfsmittel spielen eine \u00e4u\u00dferst wichtige Rolle im modernen Klassenzimmer. Dazu geh\u00f6ren Whiteboards, Computer, Tablets und Fernseher. F\u00fcr Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust stehen zahlreiche L\u00f6sungen zur Verf\u00fcgung, die z.B. den Ton direkt an die H\u00f6rger\u00e4te \u00fcbertragen oder die Nutzung von zwischengeschalteten Streaming-Ger\u00e4ten und eine direkte Verbindung zum Wireless-Mikrofon erm\u00f6glichen. Mit Ausnahme des Phonak Partner Mic verf\u00fcgen alle untersuchten Wireless-Mikrofone \u00fcber Audioeing\u00e4nge der einen oder anderen Art. Das Phonak Touchscreen-Mikrofon l\u00e4sst sich jedoch mit einem Multimedia-Hub kombinieren, sodass die Lehrkraft weiterhin das Touchscreen-Mikrofon verwenden kann, um den pr\u00e4sentierten Lernstoff zu kommentieren, w\u00e4hrend der Multimedia-Hub ein hochwertiges Signal an Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust sendet.<\/p>\n
\nSchule umfasst mehr als nur das Lernen im Klassenzimmer. Die Kommunikation mit Gleichaltrigen bei Aktivit\u00e4ten au\u00dferhalb des Unterrichts ist f\u00fcr die affektive (emotionale) Entwicklung der Sch\u00fcler von entscheidender Bedeutung. Ein ideales Wireless-Mikrofonsystem sollte in verschiedenen H\u00f6rumgebungen eingesetzt werden k\u00f6nnen, nicht nur im Klassenzimmer.
\nAlle untersuchten Wireless-Mikrofone erf\u00fcllen diese Anforderung und k\u00f6nnen im Einzelgespr\u00e4ch mit einem Gleichaltrigen verwendet werden. Allerdings verf\u00fcgen nur die Touchscreen- und Select-Mikrofone \u00fcber automatisch rotierende Richtmikrofone, die den SNR in einer Gruppensituation verbessern.<\/p>\n
\nIn der Turnhalle oder Aula ist der Abstand zwischen Sprecher und Sch\u00fclern noch gr\u00f6\u00dfer als im Klassenzimmer, was zu einem noch geringeren SNR f\u00fchrt. Hier kommt es auf die \u00dcbertragungsreichweite des Wireless-Mikrofonsystems an. Im Allgemeinen haben Bluetooth-Mikrofone eine geringere \u00dcbertragungsreichweite, sodass sie f\u00fcr eine Distanz von bis zu 20 m geeignet sind.8<\/sup> Roger Touchscreen hat in der Regel eine Reichweite von 50 m. Wenn eine gr\u00f6\u00dfere Reichweite erforderlich ist, k\u00f6nnen zus\u00e4tzliche Ger\u00e4te zur Erh\u00f6hung der Reichweite (Roger Repeater) hinzugef\u00fcgt werden.<\/p>\n
\nEin ideales System sollte im Sinne des Universal Design in der Lage sein, den Bed\u00fcrfnissen aller Sch\u00fcler im Klassenzimmer gerecht zu werden. Klassenzimmer-Beschallungssysteme, auch bekannt als Soundfield-Systeme, sind in erster Linie f\u00fcr normalh\u00f6rende Sch\u00fcler konzipiert. Einige verf\u00fcgen zwar \u00fcber Audioausgangsfunktionen, aber wenn ein adaptives Wireless-Mikrofonsystem mit diesen Beschallungssystemen verbunden wird, funktionieren die adaptiven Funktionen nicht \u2013 bei h\u00f6heren L\u00e4rmpegeln f\u00fchrt dies zu einem schlechteren SNR. Das einzige untersuchte Mikrofonsystem, das sowohl mit pers\u00f6nlichen H\u00f6rger\u00e4ten als auch mit Beschallungssystemen kompatibel ist, ist das Touchscreen-Mikrofon.<\/p>\n
\nEin ideales System sollte mit allen H\u00f6rger\u00e4ten und Cochlea-Implantaten kompatibel sein. Die Empf\u00e4nger der Phonak Roger-Mikrofone sind mit fast allen derzeit erh\u00e4ltlichen H\u00f6rger\u00e4ten kompatibel.
\nGanz im Gegensatz zu den Bluetooth-Mikrofonen, die nur mit Ger\u00e4ten eines Herstellers kompatibel sind. Es gibt kein Bluetooth-Mikrofon f\u00fcr alle H\u00f6rger\u00e4te-Marken. Gibt es in der Klasse mehrere Sch\u00fcler, die H\u00f6rger\u00e4te unterschiedlicher Hersteller verwenden, muss die Lehrkraft mehrere Mikrofone gleichzeitig tragen. Alle drei Roger Wireless-Systeme erlauben es der Lehrkraft jedoch, alle Sch\u00fcler mit H\u00f6rverlust \u00fcber ein einziges Mikrofon zu erreichen.
\nZusammenfassend l\u00e4sst sich sagen, dass nur das Phonak Roger Touchscreen Wireless-Mikrofonsystem alle H\u00f6rbed\u00fcrfnisse eines Sch\u00fclers im Klassenzimmer erf\u00fcllen kann. Roger Select und Roger Pen erf\u00fcllen die meisten Anforderungen, aber nicht alle. Keines der untersuchten nicht-adaptiven Bluetooth-Mikrofone erf\u00fcllt die Anforderungen ad\u00e4quat, da diese Mikrofone in erster Linie f\u00fcr die Verwendung mit nur einem Sprecher konzipiert sind.<\/p>\n